GODADDY域名账户注册图文教程(详细)
【本教程由749com.com7.49美元GoDaddy域名优惠码/7.49美元域名永久有效购买链接 精心制作并提供，转载请注明出处】
点击注册7.49美元.com超值域名 如何购买域名等产品请看《GODADDY域名购买图文教程(详细)》
注册GoDaddy帐户需要的注册信息：
First Name: 名
Last Name:
姓 （哪个填姓哪个填名都无所谓）
login
ID：
登录用户名
password：
密码
Password
hint 密码提示（供以后忘记密码，想起自己的密码用）
Country:
国家（下拉框里找到China）
Address 1:
街道地址 ,一般写城市名就可以了
（这个要记住，找回密码提示时需要，密码提示是找回密码必须的）。
City:
城市
State/Province:省
Zip Code:
邮编
Work Phone:
工作电话 （这个是打星号的，必填，一般填自己的家庭电话）
Mobile Number: 手机
（可以不填）
Fax Number:
传真，可以不写
Email Address: 邮件地址（必填，第一个订单有可能会要求通过此邮箱进行身份验证）
以上信息必须真实，填写时必须以英文和中文拼音填写。
下面以图文的方式讲述GODADDY帐户注册过程（图中所填人名等信息均是例子，不是真实帐号）：
1、 点击GODADDY链接主页，如果没有账号则点击绿色框内的链接“Create
Account”：【点击这个链接进入后面可以7.49美元约50元人民币的价格购买域名，比使用25％的优惠码的价格要低约10人民币】
2、 点击后进入用户注册界面，注册列表较长，切了几个图片。按照图片中中文标注填写即可：
注意：省份State/Provice如果都是下拉列表的美国省份，则先设置好您的国家，然后再回头来填写省份如ShangHai
luxury bags=”653″ STYLE=”border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;” />
3、 点击上图的橙色按钮“CREATE A NEW
ACCOUT”提交。如果信息都正确，则注册成功提交，并且系统直接转移到新注册帐户，自动登录。如有信息不符合要求，会有如下红色框提示，修改符合要求后再次提交即可。如果不懂提示翻译，可以到http://translate.google.com google翻译寻求帮助。
4、 提交成功后，系统直接进行刚创建的帐户：
5、 此后你就可以在GODADDY购买GODADDY域名主机、SSL证书、邮箱等产品和服务了。如何购买域名等产品请看《GODADDY域名购买图文教程(详细)》
6、 不过GODADDY可能会在你下完第一个订单后要求对你进行身份验证（一定比例随机抽的）。你会在你的注册邮箱里收到一封标题为：“Update [Incident ID: ] – GoDaddy.com Order Verification Request -
Action Required or Order may be
Cancelled.”的邮箱，里面说的很多，中心就是为了安全什么什么的，要求你的政府发行的证件出示个GODADDY验证。证件包括不限于驾驶证、护照。你可以拍成照片用邮件回复过去。如果收到此封邮寄48小时内没有提供证明，订单会被取消，付款会打回到付款帐户里，如支付宝（如果用支付宝付款的话）。当然如果没有收到邮件的话就没有关系了。
点击注册7.49美元.com超值域名
【本教程由749com.com7.49美元GoDaddy域名优惠码/7.49美元域名永久有效购买链接 精心制作并提供，转载请注明出处】
2011年10月29日
域名注册80元/年，实时注册立即使用，拥有域名全部管理权，免费支持泛域名功能，免费赠送三级域名，可设置多个别子域名，域名自由转入转出、任意50个子域名解析、任意50个Mail指向、任意50个别名指向、可设置多级别子域名
广州博际信息科技有限公司（ http://www.gdzifa.com） 专业的互联网服务解决方案提供商和网络营销服务专家
主营产品： 域名注册查询、 广州网站建设、 虚拟主机空间、 企业邮箱注册、 网络推广等网络技术服务
广州博际信息科技有限公司（ http://www.gdzifa.com）一直秉承专业、诚信、服务、进取的价值观，坚持优秀的商业道德，以用户最终价值为luxury bags导向，向用户提供优质产品和优质服务，提供高速、安全、可靠的网络环境，全年网络可使用率达到99.99%，从而赢得用户的信赖。
广州博际信息科技有限公司
网址： http://www.gdzifa.com
联系人：张先生
移动电话：13829782677
咨询QQ：2510406229
2011年11月06日
=============== 10月31日 周一 蜜月第12天==============
老佛爷和巴黎春天百货都是中国游客钟爱的购物圣地
因为商场有专门的退税柜台 可以直接现金退税 比去机场退税方便多了
老佛爷各个柜台都有中国Sale, 外国Sale也大多会说简单中文
到处都是中文指示牌和银联标志 春天百货更搞笑 连广播都是中文的
购物完全无障碍 猛一看以为自己还在国内呢
boo(Exceed
expectation):
我很奇怪，为什么在中国GUCCI比Prada卖得好？？
placebolee
(一天一口硝酸盐):
GUCCI全球都比PRADA卖的好，不过业内外对MIUCCIA的评价比FRIDA不知好了多少万倍
一个大众实用，一个精灵艺术.
西小莔
(放荡者之歌):
感觉PRADA本来比较小众，Gucci太大众了
大叔都是受
(亲分你居然对路德下手太破廉耻啦):
Gucci的经典花纹看起来好廉价 不喜欢 1
喜歡prada的低調
Alice
(Camer):
GUCCI我妈最喜欢的牌子。
我觉得那花纹好老。
prada的静谧吧。
佰草集
(我只要好运):
一个大众实用，一个精灵艺术
很精准！
PRADA要是卖到Gucci那么好的销路 估计女魔头就要放弃她了！
濱濱小蘋果
(迷失在喧嚣中):
GUCCI比prada便宜…
大家都能买,都能穿,就显不出PRADA有多高端了
lady lynn
(在无声之中谁拉起了我的手):
因为GUCCI高调
很多人就是买假的都买GUCCI LV 那些LOGO满包包飞的
鱿鱼丝
(这星期都吃章鱼！！！):
Prada
除了那个经典尼龙包，都是皮包。gucci都是那个帆布，而且最讨厌他家还要出不同颜色，泛滥到极点。。。。其实那gucci花纹还是挺好看的。就是做得太多，卖得太多，让人看腻掉了。
还是最爱prada。 呵呵
BJ Mika
(Life in Cartoon Motion!~):
艺术不是大众的，这是千古以来的定律
艺术可以源于生活，但艺术不是就是生活
同理——这里的设计——不用铺满LOGO，卖得好不好跟设计好不好似乎没有直接必然的联系（至少在中国……）
鸵鸟和河马 (狼受伤
是独自藏起来舔伤口):
一个能把自己品牌LOGO做到世界都知道也不错，高调，出位的Gucci有自己的特色，只是个人爱好而已，现在GUCCI也在回归自己的制皮工艺了。毕竟也是个皮具世家，竹节和特殊烫皮工艺还是值得购买，只是品牌能把高端和低端在区分的清楚点就好了。
PRADA女士自己一直不在乎别人的说辞。曾经也爆出奢侈品是这个世界最愚蠢的东西，一个学习哑剧10年。学习经济历史和文学20多年的人，当然有自己的理念，所以说他是时尚界的艺术家，品牌没有其老公的传销手段也不会有今天，收购品牌的决策失败以后，马上转型，现在盈利还是不错的，抛开中国一半是暴发户在购买奢侈品这点不说，在国外，购买PRADA的还是和平时那些品牌的人不一样的，大家都知道prada的质量确实不怎么样，但是设计和表达的那种意念还有玩味气息，是其他品牌没有办法比拟的，本人也是个PRADA迷。
鸵鸟和河马 (狼受伤
是独自藏起来舔伤口):
抛开LOGO不要去说，Gucci好的设计的皮质的包，没有LOGO的质量确实很好，在中国买的人也少，LV的真皮系列价格是老花的几倍，可是皮质的买的人少的可怜。
品牌辨识度也是分层次的，目前中国只能靠LOGO，有几个人可以看到一个款式就知道是某大牌的看家设计，有几个品牌可以做到爱马仕这样，一个BIRKIN全世界追求，识别度超级高，但是BIRKIN的识别度永远只在富人和时尚爱好者里面体现，叔叔阿姨都知道lv，有几个知道BIRKIN？
在这点上
PRADA就要认输了，他们家除了经典尼龙双肩背包，丹宁旅行箱，仙女包，没有什么看家的，但是这些所谓经典也是很少有人用的，prada的胜利在于没有品牌的固有款式限制，所以才会无限出现喜欢的。
希望广大80后90后的人不要为了显示自己的身份或者炫耀去买LOGO。虽然买奢侈品都是有炫耀心理在里面，但是可以含蓄点。不要让我们成为又一个美国文化。
原文地址：Gucci和Prada大比较之讨论作者：prada普拉达
boo(Exceed
expectation):
我很奇怪，为什么在中国GUCCI比Prada卖得好？？
placebolee
(一天一口硝酸盐):
GUCCI全球都比PRADA卖的好，不过业内外对MIUCCIA的评价比FRIDA不知好了多少万倍
一个大众实用，一个精灵艺术.
西小莔
(放荡者之歌):
感觉PRADA本来比较小众，Gucci太大众了
大叔都是受
(亲分你居然对路德下手太破廉耻啦):
Gucci的经典花纹看起来好廉价 不喜欢 1
喜歡prada的低調
Alice
(Camer):
GUCCI我妈最喜欢的牌子。
我觉得那花纹好老。
prada的静谧吧。
佰草集
(我只要好运):
一个大众实用，一个精灵艺术
很精准！
PRADA要是卖到Gucci那么好的销路 估计女魔头就要放弃她了！
濱濱小蘋果
(迷失在喧嚣中):
GUCCI比prada便宜…
大家都能买,都能穿,就显不出PRADA有多高端了
lady lynn
(在无声之中谁拉起了我的手):
因为GUCCI高调
很多人就是买假的都买GUCCI LV 那些LOGO满包包飞的
鱿鱼丝
(这星期都吃章鱼！！！):
Prada
除了那个经典尼龙包，都是皮包。gucci都是那个帆布，而且最讨厌他家还要出不同颜色，泛滥到极点。。。。其实那gucci花纹还是挺好看的。就是做得太多，卖得太多，让人看腻掉了。
还是最爱prada。 呵呵
BJ Mika
(Life in Cartoon Motion!~):
艺术不是大众的，这是千古以来的定律
艺术可以源于生活，但艺术不是就是生活
同理——这里的设计——不用铺满LOGO，卖得好不好跟设计好不好似乎没有直接必然的联系（至少在中国……）
鸵鸟和河马 (狼受伤
是独自藏起来舔伤口):
一个能把自己品牌LOGO做到世界都知道也不错，高调，出位的Gucci有自己的特色，只是个人爱好而已，现在GUCCI也在回归自己的制皮工艺了。毕竟也是个皮具世家，竹节和特殊烫皮工艺还是值得购买，只是品牌能把高端和低端在区分的清楚点就好了。
PRADA女士自己一直不在乎别人的说辞。曾经也爆出奢侈品是这个世界最愚蠢的东西，一个学习哑剧10年。学习经济历史和文学20多年的人，当然有自己的理念，所以说他是时尚界的艺术家，品牌没有其老公的传销手段也不会有今天，收购品牌的决策失败以后，马上转型，现在盈利还是不错的，抛开中国一半是暴发户在购买奢侈品这点不说，在国外，购买PRADA的还是和平时那些品牌的人不一样的，大家都知道prada的质量确实不怎么样，但是设计和表达的那种意念还有玩味气息，是其他品牌没有办法比拟的，本人也是个PRADA迷。
鸵鸟和河马 (狼受伤
是独自藏起来舔伤口):
抛开LOGO不要去说，Gucci好的设计的皮质的包，没有LOGO的质量确实很好，在中国买的人也少，LV的真皮系列价格是老花的几倍，可是皮质的买的人少的可怜。
品牌辨识度也是分层次的，目前中国只能靠LOGO，有几个人可以看到一个款式就知道是某大牌的看家设计，有几个品牌可以做到爱马仕这样，一个BIRKIN全世界追求，识别度超级高，但是BIRKIN的识别度永远只在富人和时尚爱好者里面体现，叔叔阿姨都知道lv，有几个知道BIRKIN？
在这点上
PRADA就要认输了，他们家除了经典尼龙双肩背包，丹宁旅行箱，仙女包，没有什么看家的，但是这些所谓经典也是很少有人用的，prada的胜利在于没有品牌的固有款式限制，所以才会无限出现喜欢的。
希望广大80后90后的人不要为了显示自己的身份或者炫耀去买LOGO。虽然买奢侈品都是有炫耀心理在里面，但是可以含蓄点。不要让我们成为又一个美国文化。
2010年06月20日
Giorgio Armani 乔治 阿玛尼
不管是时髦金属的材料，还是具有装饰性的塑料的材料，配以大胆的颜色，便使GIORGIO ARMANI眼镜，成为时尚人士必不可少的脸部装饰物。
品牌档案：
品牌名：Giorgio Armani 乔治．阿玛尼
设计师：Giorgio Armani 乔治．阿玛尼
注册地：意大利
产品：服装、领带、眼镜、丝巾、皮革用品、香水
设计理念
1，去掉任何不必要的东西；2，注重舒适；3，最华丽的东西实际上是最简单的。
品牌发展史
1970年，乔治．阿玛尼与建筑师赛尔焦．加莱奥蒂（Sergio Galeotti）合办公司，而后于1975年创建了”Giorgio Armani”公司并注册了自己的商标。
1974年，当乔治．阿玛尼的第一个男装时装发布会在完成之后，人们称他是“夹克衫之王”。
1984年，创立低价位品牌安波罗．阿玛尼。
时至今日，阿玛尼公司的业务已遍及了一百多个国家。除了高级时装Giorgio Armani之外，还设有多个副牌，如成衣品牌Emporio、女装品牌Mani、休闲服及牛仔装品牌Armani Jeans等，其中产品种类除了服装外，还设有领带、眼镜、丝巾、皮革用品、香水等。Emporio Armani是非常成功的品牌，”Emporio”的意大利语的意思是指百货公司，即”Armani百货公司”，这是Armani的年轻系列的牌子。
品牌识别
Giorgio Armani服装系列分成主要的两大部分，而其布标的颜色，则是分辨这两大系列的唯一技巧。
1、Giorgio Armani Boronuovo：包括男女服装，属于较正式路线，布标是“黑底白字”。
2、Giorgio Armani Collezioni：一样包括男女装，是适合一般场合穿着的服装，普罗大众较能接受的设计路线，布标则为白底黑字。至于，Giorgio Armani的副牌有很多是以“老鹰”作为标志的Emporio Armani男女装。
风格定位
阿玛尼系列品牌紧紧抓住国际潮流，创造出富有审美情趣的男装、女装；同时以使用新型面料及优良制作而闻名。不同于大多数长期经营的时装设计师，追溯阿玛尼18年来的经营历史，很少有可笑的或非常过时的设计。他能够在市场需求和优雅时尚之间创造一种近乎完美、令人惊叹的平衡。
就设计风格而言，它们既不潮流亦非传统，而是二者之间很好的结合，其服装似乎很少与时髦两字有关。事实上，在每个季节，它们都有一些适当的可理解的修改，全然不顾那些足以影响一个设计师设计风格的时尚变化，因为设计师阿玛尼相信服装的质量更甚于款式更新。
他的系列品牌都定位在柔和、非结构性款式，玩弄一些层次及色彩，经常调整比例。
事实上，时装界在意大利两个著名的设计师之间也同样存在着激烈的竞争。范思哲素以设计的性感服装、一贯的个人的生活方式并因其意外的死亡为世人瞩目。阿玛尼当然不会设计麦当娜的服装（也不会有象米切尔．菲菲和朱迪．福斯特这样的顾客）。但他的禅学的理念和中性风格可以细看做是范思哲的另一面。而当范思哲在80年代和90年代初期促进了顶级模特的星级规范系统的同时，阿玛尼却从不在他的表演中雇用大腕模特。
该品牌服装拥有范围广泛的服装功能，但是弹性、适应性似乎不被看重。事实上，这些服装都拥有豪华的高品质的面料。阿玛尼的服装每件都是精品，具有广泛的可配套性，这使得单品组合成了它的又一风格特性。衣装尽管昂贵，但都有着独特的魅力而不是那种过分的夸张。
乔治．阿玛尼品牌的面料都是相当昂贵的。为了扩大客户群，满足大众对设计师品牌的需求，一系列稍便宜的女装如玛尼商标出现了，使用面料为最新技术合成纤维，外人难以仿制。
另外，便装及运动衫上使用的新牌子爱姆普里奥．阿玛尼也诞生了。女装款式有简单的潘彼得领的女套衫与裙和手工缝制的裤相配，当它们仍处流行季节时，设计师会在裁剪上作些小小的变化以求新意。
品牌风格发展
70年代
品牌创立之初，他推出的第一个男装系列就赢得了普遍的赞誉，其外套的特点是斜肩、窄领、大口袋。到七十年代末，阿玛尼又将男西装的领子加宽，并增加了胸腰部的宽松量，创新推出了倒梯形造型。经过了六七十年代”嬉皮士”、”朋克”的纷杂混乱、变幻莫测，人们对那种光怪陆离的打扮方式也心存倦意，这时候阿玛尼那种高雅简洁，庄重洒脱的服装风格，十足的意大利大家风范，恰好满足了人们新的时装需求，使人耳目一新。
80年代初在女装上的成就当时的服装界流行圣．洛朗式的女装原则，多为修身的窄细线条，而阿玛尼大胆地将传统男西服特点融入女装设计中，将其身线拓宽，创造出划时代的圆肩造型，加上无结构的运动衫、宽松的便装裤，给80年代的时装界吹来一股轻松自然之风。由于这种男装女用的思想与20年代为简化女装作出突出贡献的设计师夏奈尔所提倡的精神有着异曲同工之妙，阿玛尼被称为”八十年代的夏奈尔”。改良后的宽肩女装深受职业女性的欢迎，而他宽大局部的夸张处理成为了整个80年代的代表风格，人称80年代是”阿玛尼的时代”。
90年代
进入90年代，阿玛尼的创作更趋成熟，他认为浮华夸张已不殖民地是今日潮流，即使是高级晚装也应保持含蓄内敛的矜持之美。优雅、简单、追求高品质而不炫耀，”看似简单，又包含无限”，是阿玛尼赋予品牌的精神，使他成为影响”极简主义无反顾”的重要人物。他的设计并不启发人们童话式的梦想，他追求的是自我价值的肯定和实现，他的服装给予女人的是自信，并使人深切地感受到自身的重要。
Celine Dion 席琳狄昂
商品介绍：
席琳狄昂眼镜系列是由简洁、高雅、舒适共冶一炉，把传统与现代双结合。这系列产品包括金属镜架及胶板架。产品设计以精巧、细致为主，特别强调产品的质量。品质卓越，强调产品的时尚感，设计独到而不张扬，凝造出一股独特的女性风韵，让每一位女性顾客都能拥有美丽的一面，同时能彰显每个人的不同个性。此眼镜系列展现时代女性的独特与不凡，演绎都会女性的品味及无限魅力。
运用和谐的设计，创造出一系列摩登、新颖但不落俗套的雅致产品，充满时代感意念，有著时代女性的色彩，充满韵味。此系列产品务求能达到配戴舒适的效果，带给配戴者清爽、简单的感觉，但又同时富有现代感，衬托出时代女性的俏丽容颜。产品配备不同的时尚颜色，以及不同的镜框形状，适合不同口味人士的选择，以显现出个人独特口味。每一副镜架的镜脚上都有特色的设计，镶嵌了银色或金色的磨沙Celine标准标志牌，在每一对眼镜的左腿尾上。这种别出心裁的设计，无疑给产品更添神韵。
品牌介绍：
席琳狄昂是一位非常成功的流行女歌手，亦可能是史上最广为人熟悉的法裔加拿大籍女歌手。过去几年席琳狄昂所发行的唱片，屡获乐坛上不少的奖项。于过去三年，她的唱片全球销售量超过六千万张。一九九八年的一首“TITANIC泰坦尼克号”主题曲——“永不停歇的心”，更是风靡全球，脍炙人口。她更雄据了整个九十年代流行乐曲榜榜首，成为了一时无两的乐坛天后，是一个超级的国际巨星。
Celine Dion Eyes的诞生，正代表著女性眼镜市场的重生。香港101设计室很荣幸能为席琳狄昂推出一系列新的眼镜产品。连同其中国经销伙伴——北京睿思蒙眼镜有限公司，将一同把这新品牌带进中国市场。
GUCCI 古琦
GUCCI眼镜设计充满情趣，有朝气活力，颜色丰富，每款Gucci眼镜都设计独特，前卫时髦。Gucci使每位佩戴者都能感受到那份激情。
上世纪初，意大利人古琦奥．古琦旅居伦敦和巴黎，耳濡目染下，他对当地时尚人士的衣着品位渐有心得。1921年返回佛罗伦萨后，他开了一家专门经营高档行李配件和马术用品的商店，出售由当地最好工匠制作的精美皮具，并在上面打上古琦(GUCCI)标志。仅几年时间，这家店就吸引了一批国内外有背景的客户。这一巨大成功，促使古琦奥．古琦于1938年在罗马开了第一家分店。
二战结束后，由于原材料匮乏，古琦在1947年设计出以竹节替代皮手柄的提包，这一设计至今仍堪称经典。到50年代，源自马肚带的红绿红条纹被古琦用作配件装饰图样，遂成为这个品牌的又一标志设计。
1953年，古琦的品牌声誉已如日中天。这一年，古琦奥．古琦去世，而公司的纽约分店也在同年开张，它标志着古琦开始向全球市场出击。60年代，随着古琦伦敦、巴黎和佛罗里达棕榈滩分店的成立，这个代表时尚与品位的意大利名牌在世界最主要市场站稳了脚跟。到60年代末，“GG”正式成为古琦的品牌标识。
1970年，古琦的全球扩张指向远东地区，香港和东京分别有了它的专卖店。80年代早期，古琦的公司领导权由毛里奇奥．古琦掌握，不过此时，古琦家族的内部纷争影响了公司发展，古琦的品牌形象开始走下坡路。1990年，美国人汤姆．福特加入古琦，出任公司的女装创意总监。他的到来预示着古琦革命性转变的开始。
1994年，汤姆．福特被任命为古琦集团全产品创意总监，次年3月，他推出使其声誉鹊起的绸缎衬衫、马海毛上衣和天鹅绒裤装，塑造出集现代、性感、冷艳于一身的崭新形象。汤姆．福特大刀阔斧整顿古琦，将这一传统品牌改变为崭新的摩登代言者，使古琦成为年轻族的时尚代表。在90年代欧美奢侈品牌转型的风潮中，古琦在重新定义自己在时尚界的地位方面无疑是做得最成功的。
从1994年至今，古琦一直是世界上最具影响力的超重量级时尚品牌。与此同时，它开始逐渐将全球时尚流行界的优质品牌网罗门下，法国圣罗兰等一批经典品牌相继成为古琦集团的成员。1997年，古琦买下合作长达23年的瑞士著名表厂Severin Montres，从而完全控制了自己的钟表业务。1998年，古琦因良好的战略眼光、经营管理和财务运作，被欧洲商业新闻联盟评为“欧洲年度企业”。1999年，古琦与零售商巴黎春天结成战略联盟，使自己从单一品牌转变为多品牌的超级时尚王国，进而成为意大利最大的时尚集团。今天，古琦分店遍布全球，涉及服饰、皮件、饰品和香水等各式产品，深受全球时尚人士追捧。
PRADA 普拉达
PRADA拥有独家专利的镜腿．镜腿弯曲最大限度获得舒适．设计是颠倒的，平整的钢材料轻而亮，镜片和框面不对称合口营造出轻的特色．
品牌档案：
品牌名称：PRADA 普拉达
创始人：Mario Prada 马里奥．普拉达
注册地：意大利
产品：成衣、配件、化妆品
品牌识别：
PRADA的服装，除了布标上的PRADA大写之外，几乎没有任何明显的辨识记号，唯有皮件上才有明显的辨识标志。
品牌历史：
意大利人注重家族观念，时尚工业也不例外，Prada就是其中代表。Prada草创于20世纪初，因当时活络的商业贸易与交通商旅频繁，创立人Mario Prada于1913年开设一间精品店，遍访欧洲，选购精美的箱包、饰品以及衣类等供上层社会享用。这些产品都经过马里奥-普拉达的精心挑选，形成了一种普拉达风格概念。70年代，时尚环境变迁，Prada几近濒临破产边缘，1978年Miuccia Prada与其夫婿Patrizio Bertelli共同接管Prada，带领Prada迈向全新里程碑。
品牌发展：
Miuccia接手之际，Prada仍是流传于欧洲、代代相传的家族，若没有创新与突破，很容易没落。Miuccia企图寻找和传统皮料不同的新颖材质，历经多方尝试，从空军降落伞使用的材质中找到尼龙布料，以质轻耐用为根基，「黑色尼龙包」一炮而红！Prada直至1989年才推出首次秋冬服装秀，一反当时潮流的设计赢得不少赞美；90年代，打着「Less is More」口号的极简主义应运而生，而Prada简约、带有一股制服美学般的设计正好与潮流不谋而合。1993年，Prada推出秋冬男装与男鞋系列，一时之间旗下男女装、配件成为追求流行简约与现代摩登的最佳风范；90年代末期，休闲运动风潮发烧，Prada推出Prada Sport系列，兼具机能与流行的设计，造成一股旋风。
品牌特色：
Prada亮眼的表现主要归功于Prada的设计与现代人生活型态水乳相融，不仅在布料、颜色与款式工夫，其设计背后的生活哲学正巧契合现代人追求切身实用与流行美观的双重心态，在机能与美学之间取得完美平衡，不但是时尚潮流的展现，更是现代美学的极致。
最近真的很贫穷，但却不断有小收获。也许老天真的看我太可怜了，为了不让我灰心，所以给了我一点小恩惠。
自从上次得到了施华洛世奇，今天又得到了PRADA和GUCCI，虽然不是我想要的PRADA包包，但是就这样也满足了。估计没有人会送我几千块一个的包，我也暂时没有钱买。每次看到PRADA的包包放在漂亮的店面里，环绕着柔和的灯光就觉得好诱人，我天性就对华丽的东西没有抗体。
希望有一天我能走到PRADA店里，拿起我最喜欢的一个包包，对着小姐怀疑的脸说：“I buy it!”
2011年08月18日
重要提醒：系统检测到您的帐号可能存在被盗风险，请尽快查看风险提示，并立即修改密码。 关闭
网易博客安全提醒：系统检测到您当前密码的安全性较低，为了您的账号安全，建议您适时修改密码 立即修改 关闭
借我一生
梦里 我看到飞舞的花瓣 我知道那是你 随之飘逝的笑容 梦里 我看见飘散的落红 【引用】初一下学期英语学习的几点建议
2011-08-18 19:37:11| 分类： 初中英语| 标签：|字号大中小 订阅 初一上学期是孩子适应初中学习生活的适应期，那么初一下学期将是初中生的第一个分水岭，因为真正的难度从这里开始。初一下学期即将学到的语法占到中考对语法考察内容的55%，足以表明初一下学期在整个初中三年的学习中具有重要战略意义。这一阶段后，孩子的成绩开始出现两极分化，好的更好，而差的更差。并且这一阶段是孩子英语学习特征形成时期，比如孩子的发音，书写，对英语的兴趣，对英语的思维方式，英语水平等开始定型，一旦定型，往后加以纠正往往很困难，所以如何把握这一“黄金阶段”？方法就是：习惯 兴趣。
英语学习需要好习惯
1.关于发音
孩子口语是否流利，发音是否纯正，直接影响到他们对英语的兴趣，以及外人对他英语水平的第一印象，对于孩子未来影响十分深远（比如在面试时，面试官了解应聘人英语水平的直接方法不知做卷子，而是他的口语，一个人口语的出色，可以弥补掉英语基础知识或其他方面的微弱不足）口语在我的课堂上是非常重要的一个点，初一阶段是孩子口语定性时期，很多孩子一张口就是“乡下音”“北京腔音”外人听起来哭笑不得，过了初一以后，大部分精力花在知识学习上没有太多时间去注意发音，要纠正难上加难。所以老师家长一定要正确引导，这就要求老师一定要规范自己的发音，给学生做好榜样，学生切忌模仿不纯发音，切忌用中文思维说英语，即Chinglish，这样相当危险！口音最好的老师还是听磁带，让学生跟读一句一句，一遍一遍，一词一词，直到和磁带上发音完全一样，家长唯一做的就是和学生一起，模仿磁带发音，直到完全一样，如果每天15分钟，孩子开始养成习惯，一学期下来，孩子的口语一定非常出色！非常的有外国味！而且孩子多读中潜移默化影响了他们对英语的感觉，间接提高他们英语阅读水平，对完形填空，阅读理解和听力都是只有好处的。口语好的孩子往往是非常自信的
2.关于书写
中考作文评判标准第一项就是书写和拼写。好的书写会让文章干净漂亮，影响阅卷老师心情，直接影响分数，孩子书写习惯在初一阶段逐渐形成，所以我们应该注意：规范性该大写的地方要大写，作业本上的书写是手写体，与书本上的印刷体是有区别的，这是很多孩子书写不规范的一个重要原因。他们会照着书依瓢画葫芦。英语书写要往右倾斜45度，另外注意标点符号，句末是一个点，不是圈句号。
3.记单词习惯
一定要用发音来记单词，即有用又轻松。还是孩子发音正确了，掌握了拼写规律，单词记忆量自然大了，正确率自然提高记英语单词的方法为：先记它的发音，即英文怎么说。再找这个单词的发音规律，重要的、常用的有三种——开音节、闭音节、字母组合。这三种都是针对元音字母而言，因为辅音字母的发音，基本是固定的。最后，依据每个音，去掌握相应的字母，得出这个单词的字母构成。
4.留心语句使用情景
英语，是一种语言。学习它，目的在于学会运用。在与别人交往当中用，在表达自己的思想、情感时用。因此，不同的情景说的话不同，用的语言也不同。初一年级的同学，当老师留了英语背书作业时，不要死背，别总想，“下边什么来着?”“该说什么了?”这样，就形成了死背书，死读书，读书死，读死书。即使能背下来，也失去了语言的功能。离开课本，将一无所得，离开课堂，什么也不会了。所以，学好英语的妙方之一，就是留心掌握对话的情景。学习文章、学习对话的语句，首先在老师的指导下，或通过教学录像、投影片、图示，了解这篇文章或对话是怎样一种交际情景。掌握了情景，就能随着情节的进展，很自然地把握住语言的内容，记住了该说的话。这样，既消除了死记硬背的烦恼，又能应用自如。到那时，就能感到，英语其实很好学。
5.兴趣培养
还是那句话，百事兴趣先。我的课堂中，兴趣培养最重要。
老师要做的：注意教学方法当学生看到满篇被红笔圈圈点点的作业时，他就感到很自卑。给学生开出了适合他水平的阅读书目，并要求他阅读后对好的词汇、句式做些摘录，平时经常利用这些词句来仿写。经过一段时间的练习，学生的作业错误开始减少，而且有时能模仿摘录的词句写出较地道的句子。老师应该及时对他进行了表扬，让他感受到了成功的喜悦，他慢慢开始主动地找英语课外读物阅读。这样的成就感增加了学生学习的动力，促进了对英语学习兴趣和良好的英语学习习惯的养成。课堂气氛的生动活泼，直接影响他们的兴趣，我们可以在课堂上开展小型的丰富多彩的竞赛，如单词竞赛，朗诵比赛，阅读比赛，这些活动可以激发学习英语的积极性增加他们的自信，一定要知道，学生需要的是鼓励，而不是指责。
家长要做的：家长是孩子的第一老师，培养他们的兴趣，让孩子得到无比的成就感。我们让孩子在快乐中更能体会到因为能力的提升而产生的成就感。当孩子的运用能力和表现欲望与日俱增时，我们的老师家长要及时给孩子展现的空间，来释放他们喷薄的展现冲动。当孩子在自我展现时，适时的掌声和喝彩，会让孩子得到最大的快感。这种快感会使孩子灵魂深处诞生成功的喜悦，使他可以用更为积极的态度去提升自己。这时候，孩子周边存在的影响力量显得格外重要。父母在此时，能够做好配合和成全工作，将使孩子的成长收到事半功倍之效。那么，父母怎么来进行配合和成全？这是一个需要关注的问题：
第一，当孩子在家里开口讲英语时，父母的态度很关键。这时候，请父母用赞许的眼神看孩子，给孩子翘大拇指，或者直接用英语跟孩子作交流，所以父母要掌握最简单的几个词，给孩子一个及时的回应：Very good！ Great！ Magnificent！ Brilliant！ Wonderful！ OK！I love you！baby!
第二，父母此时可以转换角色，此时做一个学生，让孩子来做Spoken English老师，教自己学习日常生活中要用的英语。当孩子认真教父母英语时，父母一定要做一个谦虚好学不耻下问的学生，真正来学到一些简单英语对话。从家庭到户外，可以把购物、逛街、旅游以及走亲串友全部纳入英语应用的范畴之中。比如，在和孩子逛街时，看到街上的英文标志，店名等，可以很好奇的问孩子是什么意思，让他们叫自己读，这样可以One stone two birds，一箭双雕：一、能够更好地配合孩子；二、给孩子极大的成就感，满足他的做小老师的欲望。如果我们的父母每天都这样做呢？我认为，孩子的英语发展之旅将会变成一件人生快事，而可以轻松突围。
学生要做的：作为学生自己，如何培养自己的兴趣呢？最简单的方法就是学英语，也要学会做个有心人。每次看到街上的英文招牌或网上的英文缩写，你有没有去想过它的全称呢？BBS，大家都用过吧，但它的全称Bulletin Board System你知道吗？在报纸上经常看到RMB，这是什么的缩写呢？当然是人民币的中文缩写了。还有GDP，MBA，MPA等等。时间长了，你就会发现，原来英语不仅出现在课堂里，它已溶入到了整个社会中了。看看你的衣服，或许上面就有一个你不认识的单词呢！赶紧学吧，同学们！！！
希望我以上的几点意见可以帮助我们的同学们安全渡过这一关键时期，提高英语水平，我们共同努力！！！
2011年05月30日
初一下学期–英语学习重要“分水岭”孩子和家长如何渡过？我有奇招！ 假如说初一上学期主要是孩子适应新环境的阶段，在适应了初中学习的节奏和压力之后，那么初一下学期将是初中生的第一个分水岭，因为真正的难度从这里开始。以语法为例以下是初一下学期将学到的内容在中考中所占的比例 中考考察要求 初一下学期学习内容 所占比例 时态 8种 4种 50% 词法 8种 5种 625% 句法 9种 5种单句 55% 根据以上表格，初一下学期即将学到的语法占到中考对语法考察内容的55%，足以表明初一下学期在整个初中三年的学习中具有重要战略意义。这一阶段后，孩子的成绩开始出现两极分化，好的更好，而差的更差。并且这一阶段是孩子英语学习特征形成时期，比如孩子的发音，书写，对英语的爱好，对英语的思维方式，英语水平等开始定型，一旦定型，往后加以纠正往往很困难，所以如何把握这一“黄金阶段”？方法就是习惯 兴趣。
英语学习需要好习惯
1关于发音
孩子口语是否流利，发音是否纯正，直接影响到他们对英语的兴趣，以及外人对他英语水平的第一印象，对于孩子未来影响十分深远（比如在面试时，面试官了解应聘人英语水平的直接方法不知做卷子，而是他的口语，一个人口语的出色，可以弥补掉英语基础知识或其他方面的微弱不足）口语在我的课堂上是非常重要的一个点，初一阶段是孩子口语定性时期，很多孩子一张口就是“乡下音”“北京腔音”外人听起来哭笑不得，过了初一以后，大部分精力花在知识学习上没有太多时间去注意发音，要纠正难上加难。所以老师家长一定要正确引导，这就要求老师一定要规范自己的发音，给学生做好榜样，学生切忌模仿不纯发音，切忌用中文思维说英语，即Chinglish，这样相当危险！口音最好的老师还是听磁带，让学生跟读一句一句，一遍一遍，一词一词，直到和磁带上发音完全一样，家长唯一做的就是和学生一起，模仿磁带发音，直到完全一样，假如每天15分钟，孩子开始养成习惯，一学期下来，孩子的口语一定非常出色！非常的有外国味！而且孩子多读中潜移默化影响了他们对英语的感觉，间接提高他们英语阅读水平，对完形填空，阅读理解和听力都是只有好处的。口语好的孩子往往是非常自信的
2关于书写
中考作文评判标准第一项就是书写和拼写。好的书写会让文章干净漂亮，影响阅卷老师心情，直接影响分数，孩子书写习惯在初一阶段逐渐形成，所以我们应该注意规范性该大写的地方要大写，作业本上的书写是手写体，与书本上的印刷体是有区别的，这是很多孩子书写不规范的一个重要原因。他们会照着书依瓢画葫芦。英语书写要往右倾斜45度，另外注意标点符号，句末是一个点，不是圈句号。
3记单词习惯
一定要用发音来记单词，即有用又轻松。还是孩子发音正确了，掌握了拼写规律，单词记忆量自然大了，正确率自然提高记英语单词的方法为先记它的发音，即英文怎么说。再找这个单词的发音规律，重要的、常用的有三种——开音节、闭音节、字母组合。这三种都是针对元音字母而言，因为辅音字母的发音，基本是固定的。最后，依据每个音，去掌握相应的字母，得出这个单词的字母构成。
4留心语句使用情景
英语，是一种语言。学习它，目的在于学会运用。在与别人交往当中用，在表达自己的思想、情感时用。因此，不同的情景说的话不同，用的语言也不同。初一年级的同学，当老师留了英语背书作业时，不要死背，别总想，“下边什么来着?”“该说什么了?”这样，学习方法就形成了死背书，死读书，读书死，读死书。即使能背下来，也失去了语言的功能。离开课本，将一无所得，离开课堂，什么也不会了。所以，学好英语的妙方之一，就是留心掌握对话的情景。学习文章、学习对话的语句，首先在老师的指导下，或通过教学录像、投影片、图示，了解这篇文章或对话是怎样一种交际情景。掌握了情景，就能随着情节的进展，很自然地把握住语言的内容，记住了该说的话。这样，既消除了死记硬背的烦恼，又能应用自如。到那时，就能感到，英语实在很好学。
5兴趣培养
还是那句话，百事兴趣先。我的课堂中，兴趣培养最重要。
老师要做的注意教学方法当学生看到满篇被红笔圈圈点点的作业时，他就感到很自卑。给学生开出了适合他水平的阅读书目，并要求他阅读后对好的词汇、句式做些摘录，平时经常利用这些词句来仿写。经过一段时间的练习，学生的作业错误开始减少，而且有时能模仿摘录的词句写出较隧道的句子。老师应该及时对他进行了表扬，让他感受到了成功的喜悦，他慢慢开始主动地找英语课外读物阅读。这样的成就感增加了学生学习的动力，促进了对英语学习兴趣和良好的英语学习习惯的养成。课堂气氛的生动活泼，直接影响他们的兴趣，我们可以在课堂上开展小型的丰富多彩的竞赛，如单词竞赛，朗诵比赛，阅读比赛，这些活动可以激发学习英语的积极性增加他们的自信，一定要知道，学生需要的是鼓励，而不是指责。
家长要做的家长是孩子的第一老师，好的学习方法培养
想学英语的朋友,有没有? 他们的兴趣，让孩子得到无比的成就感。我们让孩子在快乐中更能体会到因为能力的提升而产生的成就感。当孩子的运用能力和表现欲看与日俱增时，我们的老师家长要及时给孩子展现的空间，来释放他们喷薄的展现冲动。当孩子在自我展现时，适时的掌声和喝彩，会让孩子得到最大的快感。这种快感会使孩子灵魂深处诞生成功的喜悦，使他可以用更为积极的态度去提升自己。这时候，孩子周边存在的影响力量显得格外重要。父母在此时，能够做好配合和成全工作，将使孩子的成长收到事半功倍之效。那么，父母怎么来进行配合和成全？这是一个需要关注的问题用我上一篇帖子的话
第一，当孩子在家里开口讲英语时，父母的态度很关键。这时候，请父母用赞许的眼神看孩子，给孩子翘大拇指，或者直接用英语跟孩子作交流，所以父母要掌握最简单的几个词，给孩子一个及时的回应Verygood！ Great！ Magnificent！ Brilliant！ Wonderful！ OK！I loveyou！baby!
第二，父母此时可以换角色，此时做一个学生，让孩子来做SpokenEnglish老师，教自己学习日常生活中要用的英语。当孩子认真教父母英语时，父母一定要做一个谦虚好学不耻下问的学生，真正来学到一些简单英语对话。从家庭到户外，可以把购物、逛街、旅游以及走亲串友全部纳入英语应用的范畴之中。比如，在和孩子逛街时，看到街上的英文标志，店名等，可以很好奇的问孩子是什么意思，让他们叫自己读，这样可以Onestone twobirds，一箭双雕一、能够更好地配合孩子；二、给孩子极大的成就感，满足他的做小老师的欲看。如果我们的父母每天都这样做呢？我认为，孩子的英语发展之旅将会变成一件人生快事，而可以轻松突围。
学生要做的作为学生自己，如何培养自己的兴趣呢？最简单的方法就是学英语，也要学会做个有心人。每次看到街上的英文招牌或网上的英文缩写，你有没有去想过它的全称呢？BBS，大家都用过吧，但它的全称BulletinBoard System 你知道吗？在报纸上经常看到RMB ，这是什么的缩写呢？当然是人民币的中文缩写了。还有GDP ，MBA，MPA等等。时间长了，你就会发现，原来英语不仅出现在课堂里，它已溶入到了整个社会中了。看看你的衣服，或许上面就有一个你不认识的单词呢！赶紧学吧，同学们！！！
希看我以上的几点意见可以帮助我们的同学们安全渡过这一关键时期，提高英语水平，我们共同努力！！！
2011年05月06日
一 教材的总体分析
本册教材共分11个模块，其中含有一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般情况下，第一单元主要是以故事（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构，（language presentation）。第二单元中则提供了若干任务型（task-based）的练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练（language development and practice）, 侧重培养学生语言运用。在第一学期我们已经完成了字母教学，当然在这个学期中，我们还要把字母的巩固学习穿插在各模块的教学中进行。
经过一个学期的学习，学生在听说认读等方面都有了一定的基础。和第一册教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，我们将带领学生学习如何用英语称呼家人并介绍他们的职业，如何说明物品的归属，学习如何用英语说身体部位；还要学说一些常见的动物，并用英语描述他们的特征；学习如何邀请朋友一起参加活动，最后还要学习如何表达和询问喜欢什么体育运动，什么食物以及什么玩具等话题。这些题材都是学生熟悉的学习、生活题材，学生会感到熟悉亲切.
每个模块计划平均用5课时完成。平均每个页码1课时，四个页码共4课时。第五课时可以实际情况进行字母的复习和巩固或本模块的复习和阶段测试。
二 学生分析
经过一个学期的学习，一年级的小学生对英语学习依然保持着浓厚的学习兴趣，他们接受能力、模仿能力很强，对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心，绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲。对于这些有利于英语学习的积极因素，我们应该注意保护并科学地加以利用，使之为我们的教学服务。因此，在教学过程中，我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展示自己。
经过一个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。在习惯训练方面我们应该把握住一个原则：提早开始，严格要求，持之以恒。好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，会对学生英语水平的提高起到“润物无声”的作用。同时，我们还必须注意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们一定要规范自己的教育教学行为，要求学生养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。
三 总体教学目标
我们主要从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：
（一）语言知识目标：
复习巩固26个英语字母； 学习110个单词。其中要求达到四会(听,说,读,仿写)的单词85个，既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词），学习核心句子约43个。
（二）语言技能目标：
√ 能根据听到的词语识别或指认图片或实物
√ 能听懂简短的课堂教学指令
√ 能根据指令做事情,如做动作、涂颜色等
√ 能跟随录音模仿说英语
√ 能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣
√ 能用英语做简单的游戏
√ 能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话
√ 能看图识字
√ 能拼读单词、背写部分单词
√ 能借助图片阅读课文、句子
√ 能熟练掌握26个字母，了解相关的分类知识，并用字母知识解决排序等问题。
（三）情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
（四）学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。
（五）文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。结合每个模块的主题，本学期的教学中我们主要渗透如下的文化知识：有关于宠物在家庭中地位的知识（Module One）；有关于家庭观念的知识（Module Two）;有关于各种职业的知识（Module Three）有关于大熊猫的知识（Module Four）；有关于英国农场的知识（Module Five）;有关于动物园发展历史的知识（Module Six）;有关于篮球发展的知识（Module Seven）;有关于颜色寓意的知识（Module Eight）；有关于英语国家饮食习惯的知识（Module Nine）；有关于英语国家儿童课余生活的知识（Module Ten）。
这些文化知识并不是要求我们单独拿出来给学生讲解，而是要结合自己的教学，找好切入点，适当地进行渗透。
四 具体语言项目的教学目标和建议
（一）字母教学
上学期我们已经完成了字母教学，当时我们提出的要求是：学生能认读26个字母；学生按顺序背诵26个字母；学生能用手写体仿写26个字母。学生能够仿写模块词汇表中的单词。
在掌握了字母名称音的基础上，为了保持学习的连续性，帮助学生巩固好已经掌握的字母知识，这个学期我们将继续把字母教学渗透到各个模块的教学中，并进行适当的拓展和延伸。字母教学的具体目标是：
1 能够按照正确的顺序默写26个字母。能够随机听写26个字母。
2 能够区分元音字母和辅音字母。
3 能够按照字母中含有的元音因素对字母进行分类。
4 能够利用字母表的相关知识解决简单的生活中的问题。
5 知道一些常见的字母缩略词的意思。
6 对字母何时需要大写有初步的了解。
对于字母教学，提出下面几点建议，供大家参考：
1整体感知26个字母，强调字母在字母表中的顺序，设计适当的练习，让学生运用字母在字母表中的排序知识解决问题，为将来学习查字典做准备。在教学大家可以参考下面的几个例子设计更多的练习和活动：
①给参加北京奥运会的国家编排入场顺序
②编排自己的通讯录
③编排自己的Picture Dictionary
2在复习过程中，把字母进行适当的分类。
①按照元音字母和辅音字母分类。使学生明确元音字母和辅音字母的个数。尤其注意在制作单词卡片的时候，用不同的颜色来突出元音字母。
②按照字母发音中含有的元音音素进行分类。（PPT）
③我们也可以参照人教社教材，按照电脑键盘操作的指法来进行字母分类。例如：我们可以把a,s,d,f,d,g划分为一组，把h,j,k,l划分为另一组等。这样就可以把字母的复习巩固和动手操作结合起来了。
3 把字母的复习巩固和语音教学结合起来。在教学中有意识地渗透字母尤其是元音字母在单词中的发音,渗透重要的字母组合的发音。在阶段复习中，把这些在发音上有共同点的单词集中起来， 在朗读中感知、思考、比较，帮助学生一起总结其中的发音规律，培养学生对语音的敏感性。下面的表格列出的就就是在第一、二册教材中所出现的部分在发音有规则的单词： 当学生对这些发音规律有了一定的认识之后，我们应该尝试让学生拼读一些新的单词，（例子）这样学生就能够举一反三，有助于帮助学生记忆单词。
这里要顺便说一说语音教学。教材中并没有把语音教学单列为一个板块，但这不等于说，我们不必进行语音教学了!恰恰相反，语音教学应该贯穿于词汇、关键句、故事、歌曲、歌谣教学之中。只是相对于词汇、关键句、故事、歌曲、歌谣的教学，语音教学不是教材编写的明线，而是一条暗线。在平时的教学我们应该注意培养学生多听、多读的习惯，在听、读的过程中训练语调，培养语感。
4 把字母的复习巩固和单词的拼读结合起来。也就是在进行词汇教学和操练的时候，教师出示单词卡片后，要有一个让学生拼读的过程。例如，学生看到bag后，就应该能自然地说出b-a-g—bag。当然，这不是练习拼读的唯一的方式，我们可以尝试由教师依次说出名称音b-a-g，然后有学生读出该单词bag。另外一种方法：对于那些比较简单，常见的单词，对于那些要求背会的单词我们可以尝试由教师读出该单词，然后由学生进行拼读。这样的拼读练习，一方面帮助学生更好地掌握字母的名称音，同时在潜移默化中也锻炼了学生识记单词的能力。
5 把字母的形状和学生熟悉的事物结合起来，（例子）帮助学生更牢固地记忆字母的形状。把字母的复习巩固和生活中常见的缩写词结合起来。例如：CCTV，USA,TV,CD,UFO,NBA,KFC等。
6 把字母的复习巩固和游戏结合起来。游戏有很多，这里不一一列举，在设计游戏过程中，应该注意在游戏过程中和以前学过的主题和知识结合起来。例如给字母涂颜色，破译数字密码等游戏就可以把字母和颜色、数字知识结合起来。
7在字母的书写方面，要由仿写、抄写向默写、听写过度。坚持听写训练，养成学生良好的听写习惯。在书写习惯养成阶段，一些机械的抄写和默写活动是必不可少的，但要注意不要给学生以过大的负担。应该尽量增加有意义的“写”的活动，例如，看图片写出单词的首字母，或填写关键字母，这样的练习就能把字母的书写和单词的识记结合起来。为了让学生养成良好的书写习惯，在练习和测试中，凡是涉及到字母、单词书写的题目，最好给学生提供四线格。另外，要逐步地由抄写字母过渡到抄写单词，为以后抄写句子打基础。在抄写单词的时候要注意单词的字母间距、大小。
关于笔顺和占格的问题：英文字母的笔划顺序和占格在不同的出版社出版的教材中可能有所不同，我个人认为没有对错之分，只是书写习惯的不同。《课程标准》对字母的书写要求是书写正确，所以我们尽量不要用笔划顺序考察学生的字母书写。
（二）故事（对话）教学
小学生对故事具有天生的兴趣，把故事作为教学内容符合小学生学习的特点。每个模块的第一单元的教学内容都是以四个主要人物为线索，编制的不同语境的故事性课文。这些故事是这个模块的语言、语法、词汇和功能的集中呈现。利用故事呈现语言的功能与结构是教材的一个特点.其目的就在于是让学生在故事中接触、体验和感受语言的使用，突出语言的交际性和语言的真实性。
对于故事（对话）的教学，我们要求达到的教学目标是：
1学生能准确分角色朗读故事（对话）；能指读故事。
2在图片和录音的帮助下，学生能正确理解故事或对话内容（可以用提问、判断、看图说话、表演等方式检查学生是否正确理解对话内容）；
3 学生能听、说、读、仿写对话中的四会单词并能听、说、认对话中的语境词汇。
关于故事（对话）教学的步骤，下面的建议供大家参考
1选择能表现故事发生场景的图片，通过挂图、课件等进行展示，让学生说一说他们的理解，猜一猜故事中的人物都是怎么说的、在做什么。（学生用汉语表达他们的想法也没关系，教师可以选择用英语重复他们说的话），引导学生思维的参与。
2以学生的兴趣为出发点，设置听力任务。任务可以是听并说出听到的信息，听、找并圈出重要的句子，听判断正误，听回答问题等。
3播放录音，进行信息反馈。
4对重点、难点知识（词汇，句子结构）进行初步的操练。采用机械操练（多次重复模仿）、意义操练（替换词练习）和交际性操练（设计信息沟，提供信息差，利用图画、图表、对话材料进行有目的的交际活动。）
5最后通过录音或光盘再次整体呈现课文，要求学生听音并模仿，故事中人物的语音、语调。
6让学生通过自读、分角色读、复述、表演等多种形式对课文进行再现。
当然，上面的提到的步骤只是个建议。故事（对话）的教学模式不是一成不变的。“教学有法，教无定法，贵在得法”，课堂教学是创造性的活动，有创造性才有活力。学生的发展是课堂教学的出发点和归宿。不同的教师有不同的教学风格，不同的学生有不同的学习风格，要综合考虑这些因素，在教学中创造出最适合学生学习和自己教学特点的模式。
关于故事教学，还有下面几点需要大家给予特别关注：
1关于故事（对话）的呈现方式，通常可以采取两种处理办法, 一种是, 就是先整体感知，让孩子们先理解故事的大意, 清楚语言使用的语境，让学生在故事中接触词汇和句子结构，我们可以把这种方法称之为TOP-DOWN。另外一种是BOTTOM-UP. 先处理词汇和句子结构,进行一定的操练后再进行故事学习。我个人更倾向于第一种呈现方式，因为这种呈现语言的方式，把语言的形式与使用的情景结合在一起，即语言的结构与功能的结合，易于学生理解所学语言的作用并且在相似的情景中运用。当然，如果故事中出现的难点、生词较多，我们也不反对采取第二种方式，在呈现课文前简单地处理词汇和句型。但这种处理一定要适度，过多地对词汇或句型的讲解的做法对于一个课时的教学目标可能很有效，但实际上剥夺了学生很多学习的机会，对学生长远语言能力发展以及整体课程目标是不利的。
2充分掘教、利用教材所提供的信息。有的时候我们会发现：一节课下来热热闹闹，有游戏、有任务，用光盘、用磁带，用卡片，几乎所有的教学资源都快用上了，但学生真正用在教材上的时间却相对少了许多，这种做法是不可取的。在充分利用教材、提高教材的使用效率我们还应该下功夫。例如：每当让学生接触课本的时候，都请学生注意页码，用英语下达指令：Open your book and turn to page 20. 让学生重复教师的指令，并翻到相应的页面，这样就可以渗透数字教学。另外一个活动是：教师描述出现在教材中的某一图片，请学生找到该图片，并用英语说出页码。教师下达如下的指令：Find five ducks!学生则需反馈：Page 9. 对于对话式的故事，我们可以请一名同学读出一句话，要求另外一名同学合上课本，说出这句话是故事中那个人物所说的话。也可以是教师播放一句话的录音大家说出这句话是故事中那个人物所说的话。
在故事的教学中我们还要注意给学生充足的独立阅读的时间,并给学生一定的机会找出他们自己认为还不理解的词汇或结构等,教师再予以帮助。听故事是重要的语言输入的环节，对于培养语感，理解语意是非常重要的，所以要保证输入的时间。因此，在故事学习的第一课时只对故事进行一次整体的呈现是不够的。
3第一课时应该以理解故事为主，后续的课时将继续对主要的语言现象进行再处理。任何一个新的语言点都不必在第一课时就要求学生完全达到教学要求。学习语言是循序渐进的过程。所以在整个模块的学习过程中，我们都应注意创造机会，对故事进行复习和再现，比如在每节课前进行听音跟读，学生领读或小组表演等，力争在模块教学结束时达到我们设定的教学目标。
4以指读方式适度关注故事中的文字，通过指读，把英语的读音与形式结合起来有利于培养学生的整体文字认读能力。
5让学生养成大声朗读的习惯。大声朗读是语言学习中不可或缺的一个方面,虽然有难度,但对学生语言发展有十分重要的作用。大声朗读可以让学生听到语言,对听力有帮助。同时,学生在读的过程中嘴皮子也利落了,对口语的发展也是十分有利的。我们可以从单句开始,从一段两段开始让学生朗读,慢慢地学生就能读整篇的故事了。
同时, 对孩子的表达也要尽量要求自然, 就象平时说中文一样。不能刻意大声嚷嚷，要注意纠正朗读中唱读、拉长声等不良习惯。
6鼓励学生背诵故事。要注意给那些能够背诵的同学创造展示的机会，并给予适当的奖励和鼓励，以此来带动和影响其他同学。
（三）扩展与运用教学。
刚才我们提到，第一课时我们用来处理第一单元中故事，那么接下来
第二课时中我们就要选取重要的部分进行扩展学习了。第二单元是一些游戏活动或简单的运用任务，其实质也是扩展和运用教学。这里所说的扩展和运用指的主要就是核心句子（语言结构）和词汇的扩展和运用。
对于核心句子及其扩展运用的教学，我们应该达到的目标是：
1 能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。
2 能正确理解核心句子的含义和语用功能。
3 能在活动、游戏、任务完成中灵活运用核心句；
4 对于第一单元活动二中的处理：要求学生在没有文字的提示下能看
图说句子或对话；所以在处理这部分内容的时候，我们可以考虑先出示不配文字的图片，请同学做配音游戏，然后在做Listen ，check and repeat等活动。
下面几点关于核心句子及其扩展运用的教学的建议，供大家参考：
1这一部分的教学重点是“说”，而不是“读”，所以不要把课上成反复跟老师念、跟录音机读、集体读、单人读、大组读、小组读、男生读、女生读的枯燥的机械操练。要注意由“机械操练——意义操练——交际运用”的层次性。要科学地设计活动和任务，活动和任务要尽可能关注学生的自身经历，引导学生的在活动和完成任务过程中自然、自觉运用核心句子，从课本走向学生的生活实际。因为扩展运用教学主要是围绕核心句子开展的，因此教学中要有一个“呈现核心句子”的步骤，将核心句子呈现在黑板上，这个步骤宜早不宜晚
2 低年级的学生注意力集中的时间有限，要想长时间维持他们的兴趣和注意力，不同类型的活动要穿插进行，不宜将多种相同类型的活动安排在一起。活动要难易适中。太难的活动容易让学生失去信心，过于简单的活动缺乏挑战性，也会让学生失去兴趣。活动要连贯紧凑。活动安排要给学生一种渐进感，由简单到复杂、由理解到运用，使学生感觉到进步。
3 在活动中，争取创造一个与教学内容有关的兴奋点，让学生在下课之后对这堂课依然存有印象，下课后愿意与家人、同学谈论，并期待下一节课的到来。当然，一堂课之中，兴奋点不能太多，兴奋点太多，孩子们容易浮躁，要留给学生们适当的思考的时间，做到动静结合。
4 在教学中，不要过分拘泥于教材所规定的语言知识，如词汇、语法范围之内。教师可以发挥自己的主观能动性，在充分考虑学生的接受能力的前提下，根据教学实际和学生的兴趣对教学内容有所调整，有所扩展，使教学内容相对开放。课堂上要根据教学实际，适当增加儿童感兴趣的内容，这不仅可以充分调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，还可以扩展学生的思维，培养学生积极思考的习惯。
（四）词汇教学：在本册教材48-49页的单词表中共列出110个单词。我们可以把这110个单词分成两类：其中粗黑体单词共85个，也就是教材第46-47页词表所列单词，我们可以把这85个单词称为核心词汇。我们对这些单词的要求是达到“四会”（听说读写）。其余的25个单词为“三会”（听说读）。
对于要求达到“四会”的85个核心词汇，这里还要重点强调一个问题：
因为在上学期我们已经完成了字母教学，所以这个学期在“写”的要求上有所改变。上学期是仿写，而这学期的要求是背写。提出背写的要求，主要是出于这几方面的考虑：1保持教学上的连续性。2 一年级中所出现的词汇在以后学习中将不再作为核心词汇出现，如果现在不要求背写，势必要增加以后的教学负担。3 要求学生被单词，对他们的意志力是一种锻炼，也是培养良好的英语学习习惯的需要。
当然在提出这个要求的同时，我们考虑到了各学校教学条件以及教师工作量的差异性，也考虑到了保护学生学习积极性的问题，所以，在刚开始的时候要求背写的单词量并不大，我们从85个核心词中选择了使用频率高、拼写比较简单，有规律性的单词，作为要求背写的单词，这40个是一个底线，是要求学生必须能背写的，如果期末有统一检测，这些单词在测试中将有所体现。至于其他的核心词汇，教师可以根据自己的教学实际情况酌情处理。我们总的原则就是“上不封顶，下要保底”。下面表格中所列的就是要求背写的最基本的单词。 关于词汇教学，下面几点建议供大家参考：
1 注意词汇的呈现方式的多样化，重视首次感知效应。对于低年级的教学，我们通常所使用的方法有直观呈现法、体态语言呈现法、游戏呈现法、以旧带新呈现法等。如第四模块中的表示身体部位的名词教师可以通过直接触摸自己或学生的相应的身体部位来呈现，第六、七模块中的fat, thin, long, short等词语就可以通过夸张的简笔画的形式进行呈现。第七模块中的hot，tired，dance，playbasketball, football, ping-pong等单词就可以用体态语言来呈现。我们还可以尝试用简单的英语解释词语的方法来呈现单词，帮助孩子建立英语思维，比如我们可以把grandfather解释your father’s father, 把fat解释为not thin时。选择合适的呈现方式并经常变换词汇教学手段，使学生始终保持一种积极的学习兴趣，能有效地引发并维持学生的有意注意，使学生能在第一次接触单词时就能学好、学透，不容易忘记。
在词汇的呈现上，我们还需注意把握先意后形原则，即词汇教学首先是学词汇的意义，其次才是它的形状（拼写和发音）。
2力求在游戏活动或语言交流当中操练和巩固新词，尽量减少一些机械的跟读和重复。比如在讲解football这个词后，老师在课件中出示相应的图片或句子结构，并要求学生尝试在此帮助下用football来造句，学生可能会说：This is a football. Is it a football? A football for you! Where’s my football? The football is under the bed. How many footballs? 等句子。这样我们就可以把操练单词和复习句子结构结合起来了。进行在讲授his her这两个物主代词的时候，就可以设计一个“介绍同学学习用具”的活动，在活动中要求学生使用This is her/ his…来进行操练,这样更有助于学生理解词义。另外还有许多我们在教学过程中经常的像:“苍蝇拍”“吊小人”的游戏，也都是很好的词汇操练方法。
3 和家长取得联系，让家长明确在词汇教学上的具体要求，以便他们在家中帮助检查、督促学生各个方面学习情况并及时反馈给老师。老师也要思考开展一些背单词的比赛或活动，或制定一些制度，创造一种氛围，影响学生的学习态度。
（五）歌曲、歌谣教学
每个模块二单元中都包括一首歌谣或小诗。这些歌谣和小诗的学习目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高学生发音的准确性；三是通过歌曲、歌谣或小诗介绍一定的西方文化。
关于歌曲和歌谣的教学步骤，下面的建议供大家参考：
1学习歌曲和歌谣之前，先把歌曲中含有的主要句型或词汇复习一遍。
2让学生观察插图，说一说歌谣的主要内容。介绍相关的文化知识，把歌词念给学生听
3整体呈现歌谣把歌曲或歌谣读给学生听。
4结合歌谣的意义，给歌谣编排一套动作，或者给某些词汇设定一些动作。
5播放录音，让学生做动作。
6播放录音让学生尝试边做动作，边唱歌。
在歌曲、歌谣教学过程中，我们要注意下面几个问题：
1要整句教歌词，不要把每句话分成各个单词。教师在教学中应有意识地引导学生去感受韵律，体验韵律，并借助这些韵律渗透语音。
2歌谣中也可能会出现个别生词，对这些生词不作教学要求，要求学生整体理解，能跟着说、唱就行。
3要遵循集体说唱到小组说唱再到个人说唱的顺序
4总体要求是能够跟随录音说唱和表演。但并不是要求学生学过后的
第二节可就会说唱，这个模块学习的歌曲和歌谣，在下一个甚至几个模块中都要进行再现，帮助学生复习巩固。
5 教师可以根据学生的学习兴趣和自己教学实际补充一些课外或自己编写的歌曲和歌谣。
（六）配套教学资源的使用建议。
1关于教师用书的使用
《教师用书》是帮助使用该教材的教师理解国家课程标准的教学理念,教材编写的原则,教学目标与教学内容、教材结构等的一本教学用书,同时也是为教师提供教学资源,教学参考材料。首先是认真阅读，对其中的教学设计进行系统认真研读，在此基础上进行自己的备课。如果没有更好的想法，尽量按照教师用书上的设计去教学。特别要注意英文部分的活动建议，里面所提到的活动大都具有很强的操作性和实用性，要结合自己的教学实际合理地选用。
2 活动手册和同步测试的使用。
由于学生用书容量的限制，很多重要的练习都放在了活动手册中。所以活动手册的使用必须受到重视。活动手册一般随课堂教学使用。其中的听力和会话活动应该考虑在课堂上使用；对于那些需要花费很长时间才能完成的练习，（Draw and say）可以考虑作为作业完成。另外有些活动还可以选作。对于听力题目，要注意听说结合，交换操练。也就是说，在完成听力题目时，应该给有一个口语反馈的环节，让学生尝试把听到的内容再说一遍。在期末复习阶段，我们还可以把录音材料重新组织,编成新的录音，这样原本已经做完的练习就变成新题了。同步练习与测试中的大部分练习可以留作家庭作业，教师对其要认真批改并对学生的共性问题要进行讲解。同步练习与测试中Assessment可以用来进行阶段性测试。
